Modelo de pedagogía participativa para programas de educación pre-escolar

Autores/as

  • Mariluces Amaya de Lee Universidad del Rosario
  • Carmen Elisa Trujillo de Prias Universidad Nacional.
  • Beatriz Restrepo de Franco Universidad Nacional.
  • Rosalba Lizarazo de Nempeque Universidad Nacional.
  • Martha Tobon de Awad Universidad Nacional.

DOI:

https://doi.org/10.25214/25907816.1300

Resumen

Este artículo presenta el modelo de Pedagogía Participativa que se está aplicando en el jardín infantil Por un Mañana. Ofrece a la educación pre-escolar un programa de intervención que hace énfasis en la actitud participativa de padres, maestros y terapistas, para lograr el óptimo desarrollo de las capacidades del niño.

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Biografía del autor/a

Mariluces Amaya de Lee, Universidad del Rosario

Fonoaudiologa U.R

Carmen Elisa Trujillo de Prias, Universidad Nacional.

Fonoaudiologa U.N

Beatriz Restrepo de Franco, Universidad Nacional.

Fonoaudiologa U.N.

Rosalba Lizarazo de Nempeque, Universidad Nacional.

Terapista Ocupacional U.N.

Martha Tobon de Awad, Universidad Nacional.

Terapista Ocupacional U.N.

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Publicado

15.12.1996

Cómo citar

Amaya de Lee, M., Trujillo de Prias, C. E., Restrepo de Franco, B., Lizarazo de Nempeque, R., & Tobon de Awad, M. (1996). Modelo de pedagogía participativa para programas de educación pre-escolar . Revista Ocupación Humana, 6(4), 50–61. https://doi.org/10.25214/25907816.1300

Número

Vol. 6 Núm. 4 (1996)

Sección

Casos y experiencias

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