Aplicación del Inventario de Evaluación Pediátrica de Discapacidad en una clínica ambulatoria universitaria
Un análisis descriptivo del desempeño funcional infantil
DOI:
https://doi.org/10.25214/25907816.1976Palabras clave:
Terapia Ocupacional, niños con discapacidad, trastornos del neurodesarrollo, ocupaciones, desarrollo infantilResumen
Las alteraciones del desarrollo son un tema recurrente en la salud infantil, convirtiéndose en foco de la práctica clínica en Terapia Ocupacional, a través de intervenciones centradas en el cliente y la ocupación humana. El objetivo del estudio fue describir los puntajes normativos del Inventario de Evaluación Pediátrica de Discapacidad registrados en historias clínicas de niñas y niños atendidos en una clínica ambulatoria universitaria y analizar, de manera exploratoria, cómo estos resultados pueden apoyar el razonamiento clínico del terapeuta ocupacional. Estudio cuantitativo, documental, descriptivo y exploratorio, mediante análisis retrospectivo de historias clínicas de infantes evaluados en el servicio con el Inventario de Evaluación Pediátrica de Discapacidad. La muestra estuvo compuesta por seis infantes, en su mayoría niñas, con edad media de cinco años. Los puntajes normativos indican retrasos en el 66,7 % de las actividades de autocuidado, el 50 % de la movilidad y el 33,3 % de la función social. Los puntajes registrados permiten caracterizar el perfil funcional de las y los infantes atendidos y generar reflexiones sobre el razonamiento clínico en Terapia Ocupacional. Aunque los hallazgos no permiten generalizaciones, señalan el potencial del Inventario de Evaluación Pediátrica de Discapacidad para comprender las demandas funcionales en el contexto ambulatorio.Descargas
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