Comportamiento y competencias motoras
Desempeño - Actividad con propósito - Dieta sensorial
DOI:
https://doi.org/10.25214/25907816.662Palabras clave:
Comportamiento motor, control motor, aprendizaje motor, desarrollo motor, competencias motoras, plan motor, desempeño motor, actividad con propósito, dieta sensorialResumen
El propósito de esté artículo es revisar los principios comúnmente aceptados sobre el comportamiento motor analizado desde el control, el aprendizaje y el desarrollo motor; y las competencias motoras vistas a partir de la planeación y el desempeño motor, en relación con los principios fundamentales que sustentan las prácticas de terapia ocupacional. Se centra en el análisis de la naturaleza de las tareas, el estado del aprendizaje, la retroalimentación y la práctica. Estos procesos son muy importantes en la adquisición de destrezas y la facilitación del acto motor. Plantea ejemplos específicos de cómo el terapeuta ocupacional puede utilizar el aprendizaje motor en la educación o reeducación de la función através de la actividad con propósito y la dieta sensorial en los programas de atención directa e indirecta a población infantil.
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