Creación de programas para la educación en valores en la etapa preescolar: incumbencia del terapeuta ocupacional que trabaja en educación
DOI:
https://doi.org/10.25214/25907816.81Palabras clave:
Valores, derechos y deberes de los niños, voluntad y valores éticos, dresempeño ocupacional y valores humanos, valores humanos y educaciónResumen
Este artículo ofrece a maestros y terapeutas ocupacionales un espacio de reflexión sobre las bases teóricas, lineamientos educativos y desarrollo de programas para iniciar al niño preescolar en la formación en valores humanos y posturas de convivencia social.
Resalta la incumbencia del terapeuta ocupacional en autores como Trujillo, Schwarts y Engquist, quienes han resaltado la importancia de la acción transformadora del terapeuta ocupacional en la comunidad. Utiliza a Hopkins, Schwarts, Chen , Kielhofner y De Las Heras, para ubicar el área del desempeño ocupacional que influye sobre la formación en valores.
Define los valores y su relación con los derechos y deberes de los niños, su proceso de construcción y la importancia de enseñarlos tempranamente. Muestra el currículo para su construcción de acuerdo con los lineamientos colombianos para educación preescolar. Hace énfasis en el papel del maestro y del terapeuta ocupacional.
Ejemplifica la propuesta conceptual con el programa de desarrollo emocional del "Jardín Infantil Por un Mañana" en Bogotá, Colombia.
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Referencias bibliográficas
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Publicado
25.04.2006
Cómo citar
Tobón, M. M. (2006). Creación de programas para la educación en valores en la etapa preescolar: incumbencia del terapeuta ocupacional que trabaja en educación. Revista Ocupación Humana, 11(3 y 4), 5–21. https://doi.org/10.25214/25907816.81
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