Construyendo Conciencia Sociocultural desde la clase de inglés como lengua extranjera

Resumen

Este artículo reporta un proyecto de investigación acción realizado con un grupo de 24 estudiantes de pregrado en una universidad privada colombiana en la ciudad de Ibagué. Los objetivos del estudio fueron caracterizar el desarrollo gradual de las competencias socioculturales, analizar las percepciones de los estudiantes universitarios, examinar los procedimientos del profesor y las posibles implicaciones requeridas para implementar la Macro-estrategia Incrementando la Conciencia Cultural seleccionada de la Pedagogía del Posmétodo. Para alcanzar estos objetivos, fue necesario diseñar una serie de tareas que se implementaron en tres ciclos. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar la información fueron los materiales hechos por los estudiantes, las notas del profesor, cuestionarios, videos y un grupo focal. Los resultados revelaron que los estudiantes universitarios comenzaron gradualmente a ser conscientes de la importancia de tener la oportunidad de desarrollar actividades que les permitieron conectar su clase de inglés con el contexto local y global, también sugirieron que esta pedagogía debería ser parte de sus currículos en sus diferentes programas de formación profesional. Además, se evidenció que en el contexto local este tipo de estudios con la orientación de la Pedagogía del Posmétodo son escasos, por lo que este estudio intenta contribuir a llenar este vacío en el campo de la enseñanza del inglés en Colombia.