Transnacionales Convirtiéndose en Docentes de Inglés en México: Efectos de la Mediación Lingüística y la Formación de la Identidad

Resumen

El objetivo de esta investigación fue explorar los efectos de la mediación del lenguaje en la formación de identidad dentro del núcleo familiar de estudiantes que han vivido en los Estados Unidos por un periodo de tiempo y han regresado a vivir a México. Los participantes son seis estudiantes que actualmente están cursando un programa de pregrado en licenciatura en enseñanza del inglés en una universidad pública en el centro de México. Los hallazgos a partir de entrevistas, siguiendo un enfoque narrativo, parecen indicar que las experiencias de estos participantes como mediadores del lenguaje son altamente valoradas cuando deciden convertirse en profesores de inglés. La mayoría de ellos deciden convertirse en profesores porque quieren ayudar a otros a aprender el idioma y traen esas experiencias al salón de clases.