El Diseño e Implementación de un Modelo de Capacitación para Docentes de Inglés en Servicio en la Educación Pública Costarricense

Resumen

En respuesta a los retos del siglo XXI y a la necesidad de la población estudiantil del sector público por poseer un nivel más alto en el dominio de la competencia lingüística en inglés, el idioma inglés fue declarado un asunto de interés nacional en Costa Rica en el año 2008. Por esta razón, el gobierno costarricense firmó el decreto Costa Rica Multilingüe, el cual permitió formular un proyecto para docentes de inglés como lengua extranjera. Este artículo aborda el diseño y el análisis de la implementación del modelo de capacitación profesional para docentes de inglés como lengua extranjera del sistema educativo público de Costa Rica, que condujo al mejoramiento de las habilidades lingüísticas aproximadamente del 80% de la población docente del sistema escolar público costarricense. El estudio describe los componentes del modelo de capacitación docente así como los resultados del desempeño lingüístico de los docentes en la prueba TOEIC©, aplicada antes de la capacitación y tres años después de la misma.