Evidencias del Pensamiento Crítico en las Clases de Ciencias Humanas en Bachillerato

Resumen

Las habilidades de pensamiento crítico hacen parte de las habilidades de pensamiento relacionadas con procesos complejos de aprendizaje como la contextualización o la resolución de problemas. Esta investigación exploratoria ha sido desarrollada para  identificar cuáles habilidades de pensamiento crítico son evidentes en un salón de ciencias humanas, a través de diferentes trabajos en clase y percepciones. El estudio fue realizado en un colegio privado de Bogotá, Colombia a través de métodos cualitativos y análisis de contenido. El estudio trató de identificar las habilidades de pensamiento crítico en los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Las técnicas de recolección de datos incluyen observaciones de clase, análisis documental y grupos focales para identificar dichas habilidades en profesores y estudiantes de octavo grado de la especialidad de ciencias humanas. Los resultados demostraron la presencia de argumentación en el  material oral y escrito propio de la clase. El análisis también es demostrado a través de preguntas, inferencias y ejercicios. Se  destaca en este punto, los debates autónomos dirigidos por los estudiantes. Finalmente, se refleja la motivación en las expresiones explícitas, los gestos y el material adicional.