Centros de Biliteracidad basados en el Uso de la Tecnología para el Estudiante del Siglo XXI

Resumen

El objetivo de este artículo de reflexión es presentar una alternativa que incorpore las cuatro competencias lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) a las áreas de contenido a través de centros de biliteracidad  basados en el uso de la tecnología para estudiantes bilingües emergentes de primaria. Las autoras proponen una matriz para planificar los centros e incluyen tres ejemplos para facilitar la transferencia del lenguaje de inglés a español y viceversa, en aras de fomentar la biliteracidad de los estudiantes.  La planificación de los tres proyectos es discutido así como los resultados de su implementación con estudiantes de primaria.