Implementando la lectura crítica en estudiantes universitarios de nivel A1

Resumen

El propósito de este artículo es analizar las actuales prácticas de enseñanza con estudiantes universitarios de la Universidad de Ibagué, quienes deben tomar Comprensión de Lectura como requisito de su carrera profesional. Se utilizaron dos métodos diferentes de Lectura Crítica propuestas por Clarke y Whitney, y McLaughlin y DeVoogd, son utilizados como ejemplos para el pilotaje y la implementación respectivamente. Dos grupos del mismo nivel fueron los que realizaron las actividades durante el segundo semestre de 2017. Los datos recolectados fueron analizados utilizandos procedimientos de teroría desde la base. Los resultados mostraron que la Lectura Crítica no ha sido bien desarrolla en el Centro de Idiomas. Por consiguiente, el autor sugiere que los docentes se capaciten en Lectura Crítica a través de cursos pedagógicos en dicha área.