Marchando en un largo camino: una revisión de la eficacia de la política de educación de la lengua materna en Hong Kong postcolonial

Resumen

Este artículo analiza la obligatoriedad de la instrucción en lengua materna en el Hong Kong post colonial y evalúa su efectividad. El enfoque de este estudio se centra sobre todo en el éxito académico de los estudiantes antes y después de la implementación de la ley en 1998, por lo que analiza si los estudiantes aprenden mejor en sus lenguas maternas sin sacrificar su manejo del inglés. Para llevar a cabo este estudio, se analizaron tanto el contenido de los documentos legales, así como los resultados de los exámenes públicos que sirvieron de indicadores para definir si la ley ha sido efectiva o no. Los resultados muestran que la educación en lengua nativa es benéfica en algunos temas, sobre todo los temas altamente relacionados con el idioma. Sin embargo, los resultados muestran también que la ley afecta claramente el nivel de inglés de los estudiantes. Para concluir, el artículo ofrece algunas recomendaciones en cuanto a las nuevas adecuaciones de la ley de instrucción en lengua materna.