Prácticas Sensatas en el Proceso de Escritura

Resumen

Este artículo  describe un estudio exploratorio de los efectos de la instrucción de las estrategias de aprendizaje en el proceso de escritura de los estudiantes. El estudio examina específicamente el uso de las estrategias lluvia de ideas y organizadores gráficos, así como la revisión de las estrategias.  Este estudio tuvo lugar con un programa de inglés para niños y adolescentes en un centro binacional en América del Sur. En la implementación del proyecto, los participantes diligenciaron tres encuestas y dos cuestionarios antes y después de implementar las estrategias de escritura. Los datos recogidos también incluyeron trabajos escritos de los estudiantes como lo resultados de las pruebas preliminares y posteriores diseñadas para el proyecto. Los resultados muestran que los estudiantes mejoraron la organización sus textos y la claridad en la expresión de ideas  usando las estrategias de aprendizaje: lluvia de ideas, clasificación y análisis. Los datos también indican que los estudiantes en general consideran útiles estas estrategias en su proceso de escritura. Los hallazgos sugieren que la versión final de los escritos puede ser mejorada si los profesores entrenan a sus alumnos en el uso de estrategias de aprendizaje para desarrollar sus habilidades de escritura.