La Lingüistica a Nivel Universitario: El Desafio de su Proceso de Aprendizaje en un Programa de Educación Biligüe
DOI:
https://doi.org/10.26817/16925777.120Palabras clave:
Lingüística, lingüística aplicada, didáctica de la lingüística, enseñanza de la lingüística, enseñanza a nivel universitarioResumen
Este artículo pretende dar a conocer de manera sucinta una revisión teórica que hace parte de la primera fase de un proyecto de investigación en curso. Dicho proyecto se ha originado de la preocupación por encontrar formas alternativas de presentar y desarrollar temas relacionados con las asignaturas de lingüística y lingüística aplicada con estudiantes de un programa de educación bilingüe en Bogotá, Colombia. Esta primera fase ha consistido en la recopilación de información teórica relacionada con la justificación de estas asignaturas en un programa de pregrado que prepara docentes de lengua, la diferenciación entre la lingüística teórica o descriptiva y la lingüística aplicada y los contenidos relacionados con dichas asignaturas. También se propone en este documento acercar teorías ya existentes en la enseñanza de lengua y contenido con el propósito de alimentar una mirada a la didáctica de la lingüística a través del diseño de unidades temáticas con ayudas como las que ofrece el protocolo de observación de doble inmersión TWIOP por sus siglas en inglés, y el trabajo en el aula basado en problemas, tareas y proyectos.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Publicado
2014-06-27
Cómo citar
Rojas Molina, S. L. (2014). La Lingüistica a Nivel Universitario: El Desafio de su Proceso de Aprendizaje en un Programa de Educación Biligüe. GIST – Education and Learning Research Journal, (8), 156–170. https://doi.org/10.26817/16925777.120
Número
Sección
Artículos de Reflexión
Estadísticas de artículo | |
---|---|
Vistas de resúmenes | |
Vistas de PDF | |
Descargas de PDF | |
Vistas de HTML | |
Otras vistas |