Competencia Léxica y Comprensión de Lectura: Un Estudio Piloto con Estudiantes de Español como Lengua de Herencia

Resumen

Los dos interrogantes básicos que se abordan en este estudio son a) ¿Qué porcentaje de vocabulario de un pasaje debe conocer un estudiante de español para demostrar una comprensión ‘adecuada’ (un puntaje de 70 sobre 100)? y b) ¿Qué tipo de curva es la que mejor describe la relación entre vocabulario conocido y comprensión de lectura? Cincuenta y tres estudiantes matriculados en dos cursos de español como lengua de herencia en una universidad metropolitana leyeron un artículo periodístico, subrayaron el vocabulario desconocido y luego respondieron un cuestionario de comprensión de lectura. Nuestros resultados coinciden con los de algunos estudios previos para el inglés como segunda lengua, en donde se concluye que se necesita un 98% de cobertura de vocabulario para demostrar una comprensión adecuada de un pasaje auténtico. La curva que mejor describe esta relación resultó no ser lineal como en estudios previos, sino similar a una función logarítmica, lo que sugiere una relación que obedece a una ley de rendimientos decrecientes para la lectura en español como segunda lengua.