Actitudes y Experiencias de los Estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera de Secundaria en Aulas Equipadas con Tableros Interactivos

Autores/as

  • Turgay Han Dept. of English Language and Literature, Ordu University, Ordu, School of Foreign Languages, Kafkas University
  • Semih Okatan Dept. of English Language and Literature, Ordu University, Ordu, School of Foreign Languages, Kafkas University

DOI:

https://doi.org/10.26817/16925777.317

Palabras clave:

Proyecto FATIH, tableros inteligentes, inglés como lengua extranjera, docentes de inglés, estudiantes de novena grado

Resumen

El propósito de este estudio fue indagar sobre las experiencias y actitudes hacia las aulas equipadas con tableros interactivos de un grupo de estudiantes de inglés como lengua extranjera de noveno grado. Los datos fueron recogidos por medio de un cuestionario para conocer las actitudes de los estudiantes hacia el uso de este tipo de herramienta tecnológica y las observaciones de tres diferentes clases entre tres diferentes colegios. El estudio indicó que los estudiantes de inglés como lengua extranjera no estaban completamente informados de cómo utilizar los tableros interactivos para el aprendizaje del inglés pese a conocer los antecedentes del uso de IWB. Además, no se observaron diferencias significativas en términos estadísticos en relación a las actividades de los estudiantes de género masculino y femenino hacia el uso de IWB. En general, los resultados revelaron que los estudiantes de inglés como lengua extranjera tenían una actitud positiva hacia el uso de IWB a pesar de presentarse algunos problemas técnicos en las aulas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Turgay Han, Dept. of English Language and Literature, Ordu University, Ordu, School of Foreign Languages, Kafkas University

Turgay Han (PhD) is an Assistant Professor of English. After teaching for ten years at Kafkas University, he joined Ordu University in 2016. His areas of research center on EFL measurement and assessment issues, individual differences in language learning, and his areas of scholarship include assessing language skills, using G-theory to examine score variability and reliability of EFL writing assessments.

Semih Okatan, Dept. of English Language and Literature, Ordu University, Ordu, School of Foreign Languages, Kafkas University

Semih Okatan graduated from the Department of English Language and Literature, Yüzüncü Yıl University, Turkey in 2002. He worked as an English Teacher at Ministry of National Education for ten years. Later on, he has started to work as an instructor at Kafkas University. He received his Master’s Degree from Kafkas University, Department of English Language and Literature in 2014. He is currently doing his PhD at Istanbul Aydın University. His research interest includes teaching language skills.

Descargas

Publicado

2016-12-21

Cómo citar

Han, T., & Okatan, S. (2016). Actitudes y Experiencias de los Estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera de Secundaria en Aulas Equipadas con Tableros Interactivos. GIST – Education and Learning Research Journal, (13), 148–165. https://doi.org/10.26817/16925777.317

Número

Núm. 13 (2016)

Sección

Artículos Científicos

Métricas

Estadísticas de artículo
Vistas de resúmenes
Vistas de PDF
Descargas de PDF
Vistas de HTML
Otras vistas
Crossref Cited-by logo
2 Citas en Crossref hasta la fecha