La Inclusión del Modelo de Aprendizaje Cognitivo para el Desarrollo del Aprendizaje Colaborativo en Línea a través del Chat

Resumen

En Colombia, muchas instituciones están en la firme búsqueda de entornos virtuales para mejorar la instrucción; es así como aprovechar al máximo las herramientas en línea se relaciona con ofrecer aprendizaje de calidad.  Así, el propósito de esta investigación acción fue identificar cómo el modelo de aprendizaje cognitivo mejora el aprendizaje colaborativo en línea usando una herramienta de chat. Para describir la efectividad de este modelo, cinco de sus métodos de enseñanza se implementaron en un período de ocho semanas a lo largo de un semestre. Doce estudiantes de inglés en línea pertenecientes a un programa de formación técnica vocacional en Colombia formaron parte de este estudio. Los datos se recopilaron a través de encuestas, transcripciones de chat, entrevistas y listas de verificación. Los resultados revelaron que modelado, coaching, escalonamiento, exploración y reflexión pueden aplicarse en un chat para desarrollar un sentido de colaboración. Los estudiantes también pasaron de la instrucción guiada (modelado) al aprendizaje más independiente (articulación) asumiendo el papel de expertos. En conclusión, los seis métodos de enseñanza del método cognitivo de aprendizaje promueven el aprendizaje colaborativo en línea no solo porque los estudiantes trabajan conjuntamente para alcanzar una meta sino porque a través de la interacción sincrónica en línea se apoyan en el aprendizaje mientras usan el chat como herramienta educativa.