Desarrollo Profesional de los Docentes de Inglés: Hacia una contraparte de la Supremacía del Idioma Inglés

Resumen

Este artículo tiene como objetivo contribuir en la discusión continua acerca de la supremacía de la lengua inglesa y su influencia en el campo de la enseñanza del Inglés como lengua extranjera. La discusión teórica presentada es tomada de la literatura revisada durante el desarrollo de las tesis de maestría de las autoras, en donde es posible identificar la existencia de aspectos ideológicos, económicos y sociopolíticos inmersos en la decisión de aprender y usar la lengua inglesa que han afectado las prácticas y decisiones de los profesores de Inglés. En este sentido, la contribución principal de este artículo de reflexión es explorar desde una  perspectiva teórica, un discurso de resistencia que promueva el desarrollo profesional docente por medio del entendimiento y la reflexión acerca de las ideas coloniales inmersas en la enseñanza de ésta lengua extranjera a lo largo del tiempo.

Palabras Clave: Supremacía Inglesa, discurso colonial, desarrollo profesional, NES vs NNEST