La Literatura en el aprendizaje de inglés como Lengua Extranjera en la Universidad: Un Enfoque basado en Tareas
DOI:
https://doi.org/10.26817/16925777.706Palabras clave:
Inglés como Lengua Extranjera, Inglés como Segunda Lengua, Enfoque Basado en Tareas, Literatura, Competencia Comunicativa InterculturalResumen
El papel de la literatura como herramienta en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras ha sido reconocido durante mucho tiempo. Los textos literarios ofrecen oportunidades a los profesores para que mediante el uso de materiales auténticos los estudiantes aumenten su motivación, al involucrarlos en actividades interesantes Basadas en Tareas, en las que interactúan con autores y aprenden acerca de la sociedad de dichos escritores. El propósito de esta investigación era indagar acerca del papel de la literatura como herramienta pedagógica en la clase de EFL y ver sus ventajas en el desarrollo de las habilidades lingüísticas y el conocimiento intercultural de los estudiantes. Los sujetos de estudio fueron 26 estudiantes de sexto semestre de un curso de Lectura de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras en una universidad pública, en Colombia. Para recoger la información, se diseñó un cuestionario y una guía de lectura acerca de una novela de ficción en lengua inglesa. Los resultados muestran que la motivación de los estudiantes para completar el Proyecto de Lectura y Escritura basado en Tareas fue alta , al igual que el nivel de sus habilidades lingüísticas.
Palabras claves. Inglés como Lengua Extranjera, Inglés como Segunda Lengua, Enfoque Basado en
Tareas, Literatura, Competencia Comunicativa Intercultural
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