El Rol de los teléfonos móbiles en el desarrollo de motivación a través de actividades de lectura en estudiates del inglés

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26817/16925777.823

Palabras clave:

tecnología, teléfonos móviles, motivación, actividades de lectura, EFL

Resumen

Este estudio de caso intenta dilucidar los efectos que tiene el uso de los teléfonos móviles como herramientas para enseñar lectura para fomentar la motivación en los estudiantes de EFL. A través del uso de técnicas cualitativas de investigación, el profesor implementa un conjunto de actividades en un curso de técnicas de lectura para estudiantes de inglés de segundo año; grupos focales y cuestionarios ayudan a reunir las percepciones de los estudiantes sobre su participación, disfrute e interés; el ambiente creado durante la implementación de las actividades y su experiencia en general. En conclusión, la ubicuidad de los teléfonos celulares proporciona ventajas en el desarrollo de la motivación para aprender inglés y para fomentar la independencia.

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Biografía del autor/a

Roger Segura Arias, Universidad Nacional de Costa Rica

Académico del área de idiomas extranjeros y turismo de la Universidad Nacional, Sede Regional Brunca, Campus Pérez Zeledón. Posee un Bachillerato en la Enseñanza del Inglés de la Universidad Nacional, una licenciatura en la Enseñanza del inglés de la Universidad Latina, una licenciatura en Lingüística Aplicada en la Enseñanza del Inglés de la Universidad Nacional, una maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en Docencia de la Universidad Internacional San Isidro Labrador y una maestría en Lingüística Aplicada con énfasis en Inglés con Fines Específicos de la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje, Universidad Nacional. Sus áreas de investigación son el uso de la tecnología en el aula de inglés, la enseñanza y el aprendizaje reflexivo y el diseño curricular en lenguas extranjeras.

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https://doi.org/10.19173/irrodl.v11i1.794

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Publicado

2021-06-23

Cómo citar

Segura Arias, R. (2021). El Rol de los teléfonos móbiles en el desarrollo de motivación a través de actividades de lectura en estudiates del inglés. GIST – Education and Learning Research Journal, (22), 7–19. https://doi.org/10.26817/16925777.823

Número

Núm. 22 (2021): GiST Education and Learning Research Journal

Sección

Estudios de Caso

Licencia

Derechos de autor 2021 GIST – Education and Learning Research Journal

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

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