Núm. 22 (2021): GiST Education and Learning Research Journal

Ver Núm. 22 (2021): GiST Education and Learning Research Journal

Publicado: 2021-06-23

Número completo

Full text (English)

Estudios de Caso

El Rol de los teléfonos móbiles en el desarrollo de motivación a través de actividades de lectura en estudiates del inglés

Roger Segura Arias

7-19
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.823

Artículos Científicos

Un Estudio Exploratorio de las Recientes Tendencias en el Programa de Maestría de Enseñanza de Ingl´és

Margarita Maria Lopez-Pinzón, Odilia Ramirez-Contreras, Luisa Fernanda Vargas-Orozco

21-50
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.826
Mejora de la Permanencia en el Aprendizaje de Vocabulario en Estudiantes de Segundo Grado en Turquía a Través de la Música

Omer Faruk Tavsanli, Abdullah Kaldirim, Tayyar Erdem Gedikli

51-73
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.843
Partiendo de ¿Qué saben los profesores de inglés? a ¿Cómo experimentan los profesores de inglés el conocimiento? Una perspectiva decolonial en el estudio del conocimiento de los profesores de inglés

Adriana Castañeda-Londoño

75-101
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1002
Uso de la evaluación formativa digital para evaluar las habilidades de habla inglesa de los estudiantes de inglés como lengua extranjera

Zeynep Çetin Köroğlu

103-123
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1001
Estudio exploratorio de la comprensión de los docentes ecuatorianos sobre el aprendizaje socioemocional: un análisis de los docentes de la escuela primaria

Ximena Burgin, Sheila Coli, Mayra C Daniel

125-146
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.964
Factores que desmotivan la participación en clase de los alumnos de inglés como lengua extranjera en una escuela de idiomas

Diana Iveth Sánchez-Hernández, Enrique Vez López, Yeraldi García-Barrios

147-172
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.860
Despertar las realidades socioculturales en los profesores en formación a través de una pedagogía de las multiliteracidades

Angela Yiceli Castro-Garcés

173-197
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.844
Implementación de planes de clase para el aprendizaje colaborativo con niños y niñas en un contexto de inglés como lengua extranjera

Daisy Catalina Carvajal Ayala, Ricardo Alonso Avendaño-Franco

199-226
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.872

Pares Evaluadores

Revisores

Editor Institución Universitaria Colombo Americana ÚNICA

235