Dando forma a las habilidades de escritura narrativa a través de la creación de libros ilustrados
DOI:
https://doi.org/10.26817/16925777.700Palabras clave:
proceso de escritura, libro álbum, escritura narrativa, enfoque basado en el género literarioResumen
Esta investigación se propone asistir al enriquecimiento del proceso de escritura narrativa de estudiantes de inglés de 5° grado, a través de la implementación de libros álbumes como herramientas útiles que pueden emplearse para modelar la habilidad natural que tienen los estudiantes de inglés como lengua extranjera medio para contar un evento o secuencia de eventos sistemáticamente en este nivel. Para alcanzar éste objetivo, fue necesario entender la escritura como una descripción formal de datos estructurados la cual es esbozada en la mente y que tiene diferentes etapas cognitivas y trabaja con categorías preestablecidas, como lo propuso Flower y Hayes (2008); de igual manera, el aprendizaje fue contemplado bajo un enfoque basado en el género literario donde el reconocimiento de las necesidades y habilidades de los estudiantes fue la principal preocupación, lo que fue soportado por medio de rutinas familiares y actividades cíclicas en un contexto social. Después de analizar el proceso total que experimentaron los estudiantes de grado quinto en términos de la creación de una historia narrativa plasmada en la forma y los principios de un libro álbum, se puedo determinar que gracias a las ilustraciones y palabras, los estudiantes pudieron narrar historias simples pero significativas y creativas acerca de personajes (criaturas en su mayoría) que usaron como los personajes principales de sus libro álbum. De igual manera, se encontró que las prácticas habituales de escritura ellos a las que estaban expuestos, contribuyeron de manera importante a moldear sus habilidades narrativas básicas al escribir , en tanto que fueron capaces de expresar su visión de realidad en una forma concreta y simple, colocando su gramática y vocabulario básico al servicio de las narraciones que ellos querían crear y sobre todo, mostraron una mejor capacidad para narrar u evento o secuencia de eventos de manera sistemática por medio de una contextualización , un clímax y un final.
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