Terapia oromotora

estudio de un modelo educativo a distancia para cuidadores primarios

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.25214/25907816.1618

Palabras clave:

alimentación y trastornos alimentarios de la infancia, terapia ocupacional, enseñanza a distancia , cuidadores

Resumen

Los trastornos alimentarios y de deglución afectan considerablemente la calidad de vida de niños y niñas con discapacidades neuromotoras. La pandemia de COVID-19 agravó estos desafíos al limitar el acceso a la atención en salud. Este estudio evaluó un modelo educativo de aprendizaje a distancia en terapia oral-motora, dirigido a personas cuidadoras de niños y niñas con discapacidades neuromotoras en Mérida, México. Participaron incialmente treinta personas cuidadoras de niños y niñas entre 2 y 12 años de edad con trastornos alimentarios y de deglución, quienes recibían atención en siete instituciones. 23 participantes completaron el programa. Se usó un diseño cuasiexperimental de prueba pre y post. El programa incluyó sesiones teóricas y prácticas. Los resultados mostraron mejoras significativas en el conocimiento teórico y en las competencias prácticas, con niveles de competencia superiores al 80%. Aun así, se reconocen limitaciones del estudio como el tamaño de la muestra y la ausencia de un grupo de control. Abordar estas limitaciones en investigaciones futuras fortalecerá la evidencia sobre la efectividad de este enfoque innovador centrado en la persona cuidadora, crucial para gestionar trastornos alimentarios y de deglución de manera efectiva y mejorar la calidad de vida de niños y niñas con discapacidades neuromotoras.

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Publicado

19.02.2024

Cómo citar

Widman Valencia, M. E., Estrella Castillo, D., & Gómez De Regil, L. (2024). Terapia oromotora: estudio de un modelo educativo a distancia para cuidadores primarios. Revista Ocupación Humana, 24(1), 23–36. https://doi.org/10.25214/25907816.1618

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2024): enero - junio

Sección

Investigación

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista Ocupación Humana

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