Núm. 13 (2016)

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Publicado: 2016-12-21

Número completo

Full issue (English)

Editorial

Editorial

Josephine Taylor

5-10
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.334

Artículos Científicos

Efectividad del Análisis de Texto Sistémico en la Enseñanza de Escritura de EFL

Ender Velasco Tovar

11-33
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.310
Efectos de las Tareas en la Interacción Oral y en la Motivación de Aprendices del Idioma Inglés

Nubia Patricia Carrero Pérez

34-55
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.311
Competencia Léxica y Comprensión de Lectura: Un Estudio Piloto con Estudiantes de Español como Lengua de Herencia

Edna Velásquez

56-74
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.312
Estereotipos de los Profesores y Estudiantes sobre la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés

Eliana Edith Roberto Flórez, Gladis Leonor Arias Rodriguez

75-92
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.313
Aprendizaje Basado en Tareas y Suficiencia de Inglés en una Universidad de Negocios

Amelia Chloe Caroline Newsom-Ray, Sarah Jane Rutter

93-110
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.314
Evidencia de la Competencia Comunicativa Intercultural en Textos Narrativos de Estudiantes de Décimo Grado

María Eulalia Guerrero Moya, Liliana Muñoz Ortíz, Ana María Niño Díaz

111-130
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.315
Colisión Cultural: La Interferencia de la Identidad Cultural Lingüística de la Lengua Materna en la Competencia Pragmática en la Lengua Meta

Yi-Fen Cecilia Liu

131-147
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.323
Actitudes y Experiencias de los Estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera de Secundaria en Aulas Equipadas con Tableros Interactivos

Turgay Han, Semih Okatan

148-165
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.317
La Inclusión del Modelo de Aprendizaje Cognitivo para el Desarrollo del Aprendizaje Colaborativo en Línea a través del Chat

Mónica Rodríguez-Bonces, Kris Ortíz

166-185
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DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.318